本书结合学前教育专业、特殊教育专业技能型人才的培养要求,借鉴职后教师的实际所需,在编写中运用了理论、实践、图例三者相结合的方式:以美术理论知识、儿童美术教育知识为指导;造型、色彩、绘画材料、绘画形式等相关美术技能内容为重点;美术治疗的相关知识、常用方式、方法及作用为辅进行教材的编写。本书试图使职前师资具备美术技能的同时,具备开发儿童美术欣赏课程的基础,具备适当的美术疗育课程开发的理论知识,增加发散性的美术教育课程开发拓展能力,为实施学前、特殊教育的素质和创新教育奠定坚实的美术技能基础 , 提高其实践能力。